Két nyelven, párban tanítanak egy III. kerületi általános iskolában
Egy III. kerületi általános iskolában jártunk, ahol a Bilingual Program keretében két nyelven folyik az oktatás. Az intézményben egy hetedik osztályos történelemórán és egy negyedik osztályos környezetismereti órán vettünk részt, mindkettőn egy magyar és egy angol anyanyelvű tanár tanított párban, egyszerre.
A tanárok nem ismételték meg és nem is fordították le, amit a párjuk mondott, a tananyagot váltott, egymásra épülő blokkokban adták át. A diákok mindig az adott nyelven válaszoltak, a váltás pedig szemlátomást semmilyen gondot nem okozott nekik – éppen ez a program célja.
A kétnyelvű családmodellt veszi mintául a program
A Bilingual Program a kétnyelvű családmodellt veszi mintául, és az angolra nem csupán tananyagként tekint, hanem a tudás megszerzésének és használatának eszközeként. A magas fokú angoltudás elsajátításán túl cél az is, hogy a diákok a 21. században fokozottan előtérbe kerülő képességeket sajátítsanak el, és magabiztos, kritikusan gondolkodó, a világra nyitott emberekké váljanak.
Felmerül a kérdés, hogy ha ilyen módon elérhető, hogy ne okozzon egy életen át görcsöt, ha valakinek angolul kell megszólalnia, vajon ez lenne-e az iskolai nyelvoktatás jövője.
A digitális generációk fogékonyak az interaktívabb oktatásra
Guld Ádám médiakutató, kommunikációs szakember nem fogalmazott ilyen sarkosan, de hangsúlyozta, hogy a szóban forgó korosztály kifejezetten fogékony a változatosabb és interaktívabb oktatási helyzetekre. A két digitális generáció, az alfa és a Z generáció esetén nagyon fontos a változatosság, a figyelem felkeltése és megtartása pedig jelentős kihívás – ezért érdemes az oktatásban is olyan módszereket alkalmazni, amelyek ezekhez a kihívásokhoz alkalmazkodnak.
A Bilingual ennek érdekében a közelmúltban kutatást indított, amelynek keretében a diákokat kérdezik meg arról, mitől lehetne szerintük jobb, motiválóbb a tanóra.
